电气工程系举办宋亚峰老师一体化课程教学经验交流会
日期:2015-12-30 00:00:00  发布人:admin  浏览量:2801 打印本文

            电气工程系自实施一体化课程教学改革以来,已取得阶段性的成果,为使一体化课程教学改革更加深入完善,电气工程系于20151229日在多媒体教室举行了宋亚峰老师一体化课程教学改革经验交流会。

 宋老师首先简单介绍了什么是一体化课程教学,分析了为什么开展一体化课程教学,宋老师指出一体化课程教学将理论学习和技能训练结合在一起,以技能训练为主线,以突出培养学生的操作技能为重点,在一定程度上能解决了理论教学与实习教学的脱节问题,减少了理论课与实习课之间知识的重复。接着又介绍了如何开展一体化课程教学,对一体化课程教学的整个流程进行了逐一介绍,主要包括任务布置—信息获取—勘测现场—制定计划—工作准备—计划实施—任务检查—任务总结—综合评价等过程,整个教学流程宋老师介绍的非常清晰和详细,具有一定的借鉴意义。宋老师指出一体化课程教学提高了学生的参与性性,变被动学习为主动思考和探索,学生主动发现问题、分析问题和解决问题的能力得到了提高,更加有效的提高了学生的实际操作技能。最后对一体化课程教学进行了反思和总结,指出了下一步努力的方向。

 电气工程系非常重视一体化课程教学改革,实施前做了精心准备和组织,制订了一体化课程教学计划,实行每周2天理论课,3天实习课的教学模式。根据系里制定的教学计划,本学期理论课只开设文化课,在实施一体化课程教学过程中,要求双师型教师把专业课程的教学内容融合到实习的各个项目中,学生从某个实训课题中学到相关专业知识。宋老师不负众望,通过一学期的教学改革,已探索出适合我系特点的一体化课程教学模式,为下一步在我系全面开展一体化课程教学打下了良好的基础。

 一体化课程教学,要求理论教学和实践教学融通合一,专业学习和工作实践学做合一,能力培养和工作岗位对接合一,用一句话来概括就是学习的内容是工作,通过工作实现学习。所以,对授课老师和教学环境要求较高,授课老师必须是双师型老师,需要具备扎实的理论知识和较高的实际操作技能,需要在真实的教学环境中进行教学。几年来,学校加大了实训室的建设力度,注重师资培训,为我系开展一体化课程教学打下了坚实的基础。

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