学校邀请的能工巧匠在传授技艺。

　　提起工匠你会想到谁？不少人会想到为文惠君解牛的庖丁，或者鲁班、卖油翁等脍炙人口的工匠传奇。今年3月，在2016年全国两会上，“工匠精神”第一次出现在政府工作报告中。其实，“精于工、匠于心、品于行”的“工匠精神”，不仅体现在企业的生产、政府的服务过程中，更是扎根于职业教育中。

　　5月17日下午，慈溪职高“工匠精神”分享展示活动现场热闹非凡，激烈的技能赛、有趣的体验活动、高超的技能展示、丰富的讲座分享会……学校邀请的能工巧匠和一群自信而专注的学生面对面分享交流，不仅用自己的双手展示精益求精、严谨、专注、敬业的“工匠精神”，也诠释着职业教育和产业升级的变化前沿。

　　精于工：把学生带到工厂，直接就可上手

　　电气安装与维修、机电一体化设备、物流网技术应用与维护、单片机控制装置技术安装与调试、点钞传票录入……当天下午，该校机电、商贸、财经、应用设计等专业的40余名学生与企业专家们一起亮起了绝活，14个项目集中展示和比拼各种职业技术技能，带来了一场前所未有的新奇互动体验。

　　在单片机控制装置安装与调试区，13级电子班的华金帅手指翻飞，一丝不苟地操作着，精湛的技艺给现场的观众上了一堂生动的示范课。今年6月初，他将与学校其他3个专业的同学一起，征战全国技能大赛。这些年，学校师生参加全省、全国各类大赛屡屡获奖，离不开精益求精的“工匠精神”。

　　当然，专业技能不仅仅是学校的强校之本，更是学生的立身之本。在模具装配展示区域，4位学生有的双眼紧紧盯着计算机屏幕，有的在操作台上忙碌着，操作起来颇为从容，一件件复杂的模具在他们手中诞生。“精细是模具装配最基本也最难达到的要求，所以要求每个学生都有精益求精的精神。”学校请来的全国技能能手徐容平老师正在现场指导，他告诉记者，现场展示与比拼的都属于高级模具，要求符合企业的生产要求，“模具在工业生产中是不可或缺的一部分，工厂里需要怎么样的，学生就学习制作怎么样的。按这些学生的水平来说，把他们带到工厂，直接就可上手，实现校企结合。”

　　匠于心：“未来工匠”对接行业发展

　　“积财千万，不如薄技在身”，一语道出“工匠精神”的重要性。分享展示活动的项目设置与实际结合得非常紧密，而且紧贴产业实际和当前热点，展示会如同一个行业发展的小缩影。

　　在3D打印技术展示体验区，一个半米见方的打印机里白色花瓶正在成型，吸引了不少人的目光，“这个花瓶主要材料是PLA，由玉米和木薯等植物‘变’的，跟传统的塑料相比，PLA更为安全、低碳、绿色。”15级的学生黄炬凯介绍道。

　　在智能家居安装与维护展示区，几个学生在样板间忙碌着，他们除了将电视、空调、门禁等电器安装好，还需要为所有电器安装互联网传感器，实现对所有电器设备的有效控制。

　　在物联网技术应用与维护展示区，15级的学生姚琪正在展示物联网环境搭界，做得有板有眼。“在目前的情况下，学一门技术特别是适应时代发展的技术，鼓励学校培养大批工匠人才，是一个趋势。”宁波职业技术学院的陈光绒教授一边指导学生，一边向记者介绍，物联网技术作为当前的产业热点，在传感层、传输层、应用层的发展都很快。“如今技术分工越来越细，技术要求也越来越高，学生技能必须跟上产业的发展。”在陈教授看来，行业的转型风向也不断引导着课程和教学重点的调整，以工匠精神培养高技术人才，实现可持续健康发展。

　　品于行：培养崇德尚技的现代工匠

　　展示活动不仅仅是学生切磋技艺、提升技能的舞台，也是“工匠精神”的分享舞台。当天下午，除了热火朝天的展示项目，学校还邀请了在各自行业领域有所成就的优秀毕业生分享自己的专业成长故事。

　　“我觉得‘工匠精神’是由方方面面组成的，不仅仅是高超的职业技能，更多的是良好的职业素养。”“严谨、专注地做一件事，把它做到极致。我觉得这就是工匠精神。”“‘工匠精神’，我用四个字概括，就是崇德尚技。”……8位来自各行各业的“领头羊”有的讲述自己从一线工人做起的创业故事，有的探讨工作中的工匠精神，也有的分享具体的创业经验，但都离不开这样一个主题：“工匠精神”，不仅是产品的精益求精，更是一种“专注、严谨、敬业”的职业精神培养。

　　那么，这些年来，慈溪职高的职业教育又是如何培育学生的“工匠精神”呢？记者了解到，学校不仅设计出了一套中学生职业素养提升行动架构，还不断深化教学改革，加强专业品牌建设，培养崇德尚技的现代工匠。“职业教育不仅要传艺，更要传心。”学校的一位老师如是说。